[摘要] 毕霞自1991年入职芜湖市实验幼儿园，今年是她从事幼教工作的第三十个年头。她先后被评为省、市级“最美教师”、“优秀教师”、芜湖市学科带头人等。荣誉背后、风雨兼程。毕霞说：看到自己所教的孩子一天天快乐成长，便由衷感到开心。
毕霞自1991年入职芜湖市实验幼儿园，今年是她从事幼教工作的第三十个年头。她先后被评为省、市级“最美教师”、“教师”、芜湖市学科带头人等。荣誉背后、风雨兼程。毕霞说：看到自己所教的孩子一天天快乐成长，便由衷感到开心。
启智润心 当好学生“引路人”
回顾从教经历，有一个特殊孩子令毕霞印象深刻。“小孩在幼儿园从不与人交流，总是低着头，躲在角落里。”发现学生有自闭症倾向且生活不能自理后，毕霞在悉心关爱孩子的同时，找来有关书籍阅读研究，在小便池里贴上小花，创设灌溉施肥的游戏情境引导孩子学会上厕所。
碰上班里“口吃”的孩子，毕霞会想出各种办法，帮助孩子。通过说话前先和自己喜欢的小布偶说一遍的方法帮助孩子建立自信，采取游戏的方式引导孩子多多练习，鼓励他在全班同学面前展示。在毕霞的潜心教导下，这个孩子从入园时说不完整一句话，到毕业时代表班级参加故事表演比赛荣获二等奖。对此，毕霞表示，责备与否定无益于孩子的成长，要顺应其所处的发展阶段，加以适当干预。
“我曾带过一个只用黑色作画的小孩，画纸上总是黑乎乎的一团，老师同学们都不大理解。”毕霞告诉记者，她不强求孩子选择其他颜色，也不批评孩子，而是通过观察、耐心询问，发现小孩喜欢黑色是受其妈妈爱穿黑色衣服的影响。找到问题根源后，毕霞及时与家长沟通，协商解决办法。但喜好并非一朝一夕所能改变，于是，毕霞顺势而为，找来许多黑白线描画给孩子欣赏，让孩子知道黑色一样可以勾勒出美丽的图画。为了进一步培养孩子对绘画的兴趣，她还为孩子办个人画展，在其他孩子不断肯定和赞赏声中，孩子对绘画的兴趣越来越浓了，性格也从原先的孤僻变得活泼开朗起来。
以研促教 探索教育教学新方法
在毕霞看来，学前教育是国民教育体系的重要组成部分，是为孩子的终身发展打下坚实基础的阶段。使命在肩、逐梦前行，做一名专家型、科研型教师是她的奋斗目标。
前后试教20多次、写下四五篇总结反思……毕霞设计的大班音乐活动《小小电脑迷》，充分运用陶行知生活教育理论，选择贴近孩子生活的内容进行游戏的创设，成为孩子们喜爱的一个音乐活动，在全市教学大奖赛中荣获一等奖。据了解，毕霞先后撰写20多篇论文在、省、市级比赛中取得佳绩，多篇论文发表在省级刊物；参与编写各类教材，撰写的教案在各项评比中获得优异的成绩。
2012年，毕霞从一线教师转为行政岗。同年，市实验幼儿园新招13名年轻教师。培养青年教师，成为毕霞的工作重点。她充分发挥传帮带作用，开展讲座培训；集结园内师资力量，设立骨干教师讲堂，让培训可持续、学习常态化；同时，为青年教师建立个人成长档案，采取扶上马送一程的方式严管厚爱、尽展其才。
近年来，市实验幼儿园坚持以课题研究为抓手，促进教育教学高质量发展。2020年，由毕霞作为主持人之一的省级重点课题《幼儿园自主性游戏质量提升的行动研究》，历时三年顺利结题，研究成果显著。提及推进教研工作所带来的可喜变化，毕霞最为直观的感受是孩子变灵动了，幼儿从灌输式教育框架里跳出，在游戏中自主探究、深度学习。例如，户外骑行游戏中，小朋友们会面临车辆停放、交通安全等诸多问题，在老师的引导下，孩子学会发现问题，解决问题，变得敢想、敢说、敢做，沟通合作、实践创新能力得到了进一步提高。
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