[摘要] 用心灵倾听心灵的声音，用心灵感受心灵的语言，用心灵搭建心灵的桥梁，用心灵传递心灵的希望和梦想。
清晨八点的阳光洒在了冰冻街2号。穿着蓝白相间校服的少年儿童陆续赶来，走进同一扇大门。他们看上去和普通孩子没什么两样，但其中绝大多数却都是听障儿童——不管外界如何喧嚣热闹，在他们的世界里，永远是一片寂静。而对于市聋哑职业学校的老师们来说，帮助听障儿童在寂静的世界里“开出花来”，则是职责使命，亦是心愿。
用心灵倾听心灵的声音
“用心灵倾听心灵的声音，用心灵感受心灵的语言，用心灵搭建心灵的桥梁，用心灵传递心灵的希望和梦想”——这是芜湖市聋哑职业学校始终秉承的办学理念，学校的40多名教师是最直接的实践者。
身材高挑、充满活力的胡敏是高二年级的一名班主任。她经常跟学生们说这样一句话，“除了不能去KTV唱歌，别的同龄孩子会的，你们也全都会！”她告诉记者，班上的孩子上进心都很强，也懂得感恩，自己从来没有把他们当做是残疾人对待。
作为一名语文教师，为了拓展学生视野，胡敏每堂课之前都要给学生看新闻，前两天还专门分析了2019年的高考作文题，“我一直鼓励他们紧跟时代步伐，不能局限在一个小圈子里。”发自内心的平等意识，从不间断的支持鼓励，为这位美丽女教师赢得了学生的信任。男生小宇（化名）和父亲关系不太融洽，觉得对方的沟通方式简单粗暴，每次发生矛盾后都会向胡敏倾诉，再由胡敏做其父亲的思想工作。班上还有个来自无为的学生，家庭负担较重，有心事时他总会时间找胡敏聊天，跟老师说心声、聊梦想。
从22岁风华正茂时进入聋哑职业学校当一名教师，到如今两鬓斑白即将在一个月后退休，邱建华老师在特教一线奋战了一辈子。在她看来，由于缺乏语言能力，和外界缺少交流，聋哑孩子尤其需要爱和关心，需要教师用心灵去倾听孩子的心灵。“过去学校完全是寄宿制，孩子开学时进校，到学期结束才回家，和老师相处的时间比和家长在一起的时间多得多。现在也仍然有一部分孩子在住校。”邱建华说，很多低龄孩子进校时连上厕所都不会，一切都需要老师手把手教起，在此过程中，师生间凝结了深厚的感情。如今，很多已毕业20多年的学生仍和邱建华保持着密切联系，每逢春节等节假日，总有学生携家带口来看望她。
特教行业，从来不缺少最的教师。在聋哑职业学校的40多名教师中，有安徽省青年五四奖章获得者，有“感动芜湖”的十大母亲，有市“十佳”杰出青年获得者，有市党代表、市园丁、市师德先进个人……作为特教老师，爱，是他们与听障儿童交流的共同语言。
用专业点亮精彩的人生
从参与“千手观音”排练的中国残疾人艺术团舞蹈演员谢玲，到今年刚刚荣获安徽省“五一劳动奖章”的孙卫华，从芜湖市聋哑职业学校走出了很多毕业生。多年来，学校用永不懈怠的创新精神开展课程改革，用专业点亮了这些特殊孩子的精彩人生。
聋哑职业学校，“职业”二字是特色。 学校相关负责人介绍，近几年，学校的教学对象发生了变化，除听力障碍儿童外，同时招收智障、自闭症儿童。为此，学校将“适能教育”提上日程，教师专业化发展的步伐在不断加快，近年来学校每年派出培训的教师达到了总人数的50%，对听力障碍学生注重职业技能、职业素养的教育，对智障、自闭症学生则注重生活技能教育和职业定向培养。据其介绍，目前该校高中的职业课程保留原来的面点、美容美发、动漫、素描、色彩等课程，还有意选择适合学生今后就业的专业，如汽车清洗、酒店客房服务等专业。根据国家个《特殊教育提升计划（2014-2016）》，2014年，聋哑职业学校创办了安徽省高中“天使班”，填补了自闭症孩子、脑瘫孩子和智障孩子接受高中教育的空白。
德育活动是聋哑职业学校另一大特色。近年来，学校每年设定不同主题，开展多姿多彩的德育活动，如2017主题为“笑·容”，2018年是“勤”。传统节日活动有学雷锋做志愿者、清明祭扫、国庆节向敬礼、端午包粽子、元宵节吃元宵等等，特色活动有国际走红的飞叠杯大赛、双语讲故事大赛、环保创意大赛、勇夺“最美少年”名帖活动等，让孩子们在活动中学会做人、懂得感恩，始终保持积极乐观的心态。
辛勤灌溉之下必有收获。在学校教学楼一楼，长长的走廊上展示着“历届毕业生风采”，每幅照片、每段文字之后，都是一个特殊孩子的精彩人生。“孙卫华、方承旭，都是我班上的学生。”连续当过9年班主任的吴玮指着两名毕业生的照片介绍说，孙卫华考入上海应用技术大学后回到家乡黄山，一直从事书画创作、艺术教育及文化策划工作；方承旭当年则考入了北京联合大学，目前在芜湖创业，主要承接天猫、京东等平台的视觉外包服务。
在冰冻街2号这扇门后面，这些特殊孩子找到了属于自己的生命阳光。
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